Egebjerg Friskole,
Skoleleders beretning 11. april 2012
Egebjerg Friskole og SFO er i den grad et godt sted at være og et godt sted at lære.
Grunden hertil er uden tvivl engagement og ejerskab fra børn, forældre, bestyrelse og ansatte.
Lad os støtte hinanden i at dette ejerskab kan fortsætte langt ud i fremtiden.
2011 blev endnu et begivenheds og lærerigt år her på Egebjerg Friskole.
Vore 46 elever på skolen og i Hulen har haft et væld af forskellige oplevelser, både på og udenfor skolens matrikel. Nye børn er kommet til, og nogle få er draget videre.
På lærersiden måtte vi op til sommerferien tage afsked med Jacob, som vikarierede for Peter, der ikke kom tilbage efter sin langvarige sygemelding, derfor blev Adam fastansat lærer på skolen i august 2011. Vi har lært Adam at kende som en dygtig lærer med et fagligt højt niveau, og et rummeligt menneske med mange kvaliteter, som er dejlig at have med i den fortsatte udvikling af på skolen.
På skolen har klasseværelserne summet af aktivitet, og eleverne har sammen med lærerne arbejdet med spændende emner, projekter, biografbesøg, museumsbesøg, stump besøg, teaterbesøg, emneuger, fagdage, ture ud af huset, kælketure, skovture, lejrskoler, osv.
Specielt vil jeg fremhæve skolens fælles lejrskole på Samsø og teaterprojektet.
Lejrskolen gik i år til Samsø, hvor vi boede på Samsø friskole. Det var et spændende nyt rejsemål for vore elever, og vi var indledningsvis spændte på, hvordan det blev modtaget. Men det blev mildest taget en succes, og både elever og lærere var meget begejstrede for de fælles oplevelser. En lejrskoleform som vi vil gentage og kun kan lykkedes med i den grad ved hjælp af de mange forældre, som prioriterer at tage med som hjælpere.
Årets teaterprojekt strakte sig over 2 uger, med den historiske titel ”Fra Gorm til Grundtvig.” Det er 14 dage som stiller store krav til den enkelte elev lige meget om det er en stor eller lille rolle man har i teaterstykket, alle er en vigtig brik i den store sammenhæng. Hvor er det flot, at en så forholdsvis lille gruppe elever fra børnehaveklasse til 7. klasse i fællesskabets navn kan præstere så svært et teaterstykke.
Samtidig med at vi giver børnene en lang række tilbud, der er forskellige fra den daglige klasseundervisning, lykkes vi stadig med, at give eleverne den viden, og de færdigheder, der skal til, for at blive et dannet og uddannet menneske. Anne Kirstine, skolens tilsynsførende, vil senere på generalforsamlingen kunne bekræfte dette. Dette lykkes fordi vore alternative skoledage og uger også er læring, og ikke mindst fordi eleverne mødes af fagligt dygtige, velforberedte og interesserede lærere, der formår at skabe en frugtbar forbindelse mellem det enkelte barn og stoffet, der skal læres eller trænes.
Derudover skal vi huske, at vi ikke er en folkeskole. Vi er en friskole, som selv bestemmer rammerne for, hvordan vi vil danne vores børn. Vi skal tilbyde en undervisning, som står mål med den folkeskolen tilbyder, men rammerne og metoderne bestemmer vi selv.
Elever og lærere er to dele af skolens lærings-treenighed. Den tredje del er jer forældre. I forældre er barnets vigtigste voksne, og I er helt centrale for jeres barns skolegang. Ikke forstået som lektielæsnings-forældre, men som interesserede og opbakkende forældre – og vi oplever en stor interesse og opbakning fra jer. Fortsæt endelig med det.
Lærergruppen forsøger fortsat at udvikle på pædagogiske tiltag, overordnet forsøger vi at arbejde med den anerkendende pædagogik. Som handler om de øjeblikke, hvor barn og voksen mødes i et ligeværdigt samvær. Om at tage udgangspunkt i det, der rent faktisk lykkes. At blive set, hørt og forstået – giver mulighed for at spejle sig i den anden og lære sig selv at kende.
I forbindelse med forsat at udvikle pædagogiske tiltag vil vi fremadrettet gerne finde tid til at arbejde med Cooperative Learning.
I 2011 har vores bestyrelsesmedlemmer som sædvanligt arbejdet på højtryk. Årets anstrengelser er blevet belønnet ved, at der er skabt tillid og stabilitet til vores gamle skole, og elevtallet er igen begyndt at stige.
En vigtig brik i dette arbejde er synliggørelsen af vores eksistens i det sydfynske. Med diverse PR-aktiviteter er bestyrelsen for alvor med til at sætte friskolen på landkortet.
Vær stolte af jeres forældrerepræsentanter og sæt pris på deres arbejde.
Her bliver der arbejdet og hygget i bedste friskole ånd.
Fremtiden for vores skole, synes jeg, tegner lys på trods af en trængt økonomi.
Vi oplever en voksende interesse for vores skoletilbud fra familier udefra og lokalt.
Det var dog en streg i regningen at Egebjerg Børnehave måtte lukke og skaden var så stor, at vi ikke kunne nå at gennemføre en redningsplan.
Det lykkedes dog i samarbejde med forældre og et fleksibelt personale at sammensætte et fornuftigt førskoletilbud for førskolebørnene fra børnehaven, som vist godt kan betragtes som en succes trods den lidt paniske opstart. Desværre så har Børne- og Unge Udvalget i to omgange givet afslag på økonomisk støtte til førskoleprojektet. Planen er, at vi også næste skoleår tilbyder et førskoleprojekt, samtidigt må vi arbejde med muligheder for kontakt og aktiviteter med lokalområdets før-skole børn.
Hen over skoleåret har vi haft besøg af Anne Kirstine, som er skolens tilsynsførende, som kommer flere gange på et skoleår for at lave tilsyn, og hun kan godt fornemme, at eleverne lærer at gå i skole, og at der er god kontakt mellem lærere og elever. Vi bruger også besøget som afsæt til at blive bedre, og vores tilsynsførende er god at diskutere friskole-ting med. Men nu har Anne Kirstine varslet, at ville stoppe til næste år. I den forbindelse er det besluttet at tilsynet herefter vil blive gennemført som selvevaluering, et nyt tiltag som er udviklet i samarbejde mellem ministeriet og flere skoleforeninger. En selvevalueringskultur, hvor vi med gensidig tillid kan bygge videre på erfaringer fra de snart 150 år Egebjerg Friskole har eksisteret. Vores fornemmeste opgave er stadig at gøre eleverne klar til resten af livet, og den opgave kan vi endnu godt klare uden at skulle evaluere med eksamen og karakter.
Egebjerg Musikskole eller Musikkens Musikskole er ved at finde sit fodfæste og er i gang med sin anden sæson, og friskolen er meget glad for samarbejdet og de kræfter, der bliver lagt i dette arbejde. Sammen med Billedskolen er det initiativer, som vore elever kan profitere af, og samtidig er tiltagene fornemme ambassadører for friskolen.
Sluttelig vil jeg takke alle kolleger, bestyrelse, forældre og samarbejdspartnere for indsatsen i 2011.
Jeres vilje til videreudvikling, med afsæt i en stærk kultur, udgør et bredt og solidt fundament, for vores fremtid – og vi får brug for vilje og kultur!
Pengene bliver færre og friheden måske mindre, men når vi blot kan, tør og vil kæmpe for en unik skole, i en unik skoleform, skal vi nok kunne sikre børnene et godt lege- og læringsliv fremover.
Generalforsamling Egebjerg Friskole 2010 -11
Skolelederens tale.
Vi lever i en tid med større krav om effektivitet og kontrol inden for skolevæsnet.
I folkeskolen gives der udtryk for at et højt indlæringsniveau er afgørende for succes i fremtidens arbejdsmarked. Fremtidens skole skal derfor være faglig, fleksibel og fremadrettet og præcisere de faglige krav – det lyder jo alt sammen meget flot.
Men hvad med de frie skoler.
Skal friskolen stadig have en plads i det danske samfund, så gælder det om både at sikre et fagligt niveau som matcher folkeskolens, men nok så vigtig er det at tydeliggøre det værdigrundlag, som friskolerne står for.
Derfor må vi alle med i debatten, så der er mulighed for at få indblik i, hvad det er for en skole, man også som forældre er en del af, og samtidig kan man få indsigt og kendskab til de grundlæggende holdninger som ligger bag friskoletanken.
Friskolerne har en lang tradition bag sig, dermed er friskolen heller ikke nødvendigvis en skole, som man bare kan ændre på. Friskolen er en skole, som skal betragtes som en helhed, en skole som er en del af et fællesskab, hvor man ikke bare kan vælge det ud, som ser ud til at passe en selv og så fravælge resten.
Derfor håber jeg, at vi i fremtiden alle får tid til at drøfte værdier her på skolen, således at vi får et fælles fundament at snakke skole ud fra – hvorfor prioriterer vi, som vi gør.
For mig at se må hjørnestene tage udgangspunkt i følgende:
- Noget af det vigtigste må være, at give børnene en social forståelse, så de kan begå sig mellem andre (social kompetence).
- Derefter er det vigtigt at finde ud af hvor jeg kommer fra – få kendskab til sin egns og sit lands kultur – som bl.a. omhandler dannelse og forholdet til tid og sted.
- Samtidig har vi de almindelige skolefag som andre skoler og lærer børnene at læse, skrive og regne – faglig og formel kompetence.
- Til sidst kommer så de konkrete færdigheder.
- Vi vægter at forsøge at lave en skole, hvor alle indgår i et fællesskab. Det gælder både børn, lærerne, forældrene og skolekredsen.
Således vil vi ikke bare være en boglig skole men en skole, hvor børnene også bliver kreative og frie – tør stå frem og spille musik og teater mm. – samtidig med at vi også er vores ansvar bevidst vedr. fagligheden.
Dette arbejde med værdigrundlaget skal være i en fortsat udvikling, det er svært at få afsluttet en gang for alle.
Den første udfordring i dette skoleår var en start uden skoleleder, men med en pædagogisk leder – tak til Lone for din arbejdsindsats i denne periode.
Dagligdagen har også i den periode fungeret tilfredsstillende – elever og ikke mindst lærergruppen har været fantastiske i denne periode. Jeg vil gerne rose for stor forståelse, rummelighed og en fabelagtig evne til at tilpasse sig de daglige udfordringer.
For mit eget vedkommende fik jeg en god start på skolen d. 1. oktober 2010. Jeg har mødt en ny skole, en ny forældrekreds, en ny flok lærere, nye elever alle med en kultur bag sig, som jeg måtte lære at kende og samtidig forholde mig til og forsøge at falde ind i.
Der var tid, plads og forståelse for men også behov for indsigt i kulturen på skolen – samtidig lå der et par opgaver og ventede på mig, så jeg kunne godt få tiden til at gå de første uge. Men jeg fornemmede hurtigt, at det var en god traditionsrig friskole, jeg var blevet ansat på med en engageret forældrekreds.
Dette kommer også til udtryk med fin deltagelse i aktiviteter hen over skoleåret:
September:
Lejrskole på Strynø, Høstfest
Oktober:
Uge41 – emneuge: krop og sundhed – skolernes motionsløb
November:
Skole/hjem samtaler, julemarked – arbejdsaftener
December:
Juletræsfest med underholdning af elever
Januar:
Opfølgning på visionsmøder, handlingsmøde, Åbenthus arrangement, Indskrivning, Voksenfest
Februar:
Planlægger/inviterer førskoleaktiviteter for børnehaver
Opstart af Billedskole, 4-6 kl
Opstart af Juniorklubben 4-6 kl
Opstart af Musikkens Musikskole
Arbejde med Folder og Hjemmeside
Marts
14 dages teaterprojekt
Arbejdsdag fælles med børnehaven – legeplads
April
Pædagogiske dage
Skole/hjemsamtaler
Der er blevet arbejdet en del med budget og økonomi i forhold til nuværende elevtal. Bestyrelsen har i samråd med revisor og banken besluttet at planlægge kommende skoleår med sammen antal personaler – der er enighed om, at vi ikke kan sparre os ud af nuværende situation/skolestørrelse.
Der er indsendt en prioriteret ansøgning om forbedringer og vedligeholdelsesopgaver på skolen. Derudover vil der blive arbejdet med en 5 års plan.
Samarbejde med børnehaven, i proces, udvidet samarbejde i dagligdagen.
Ønske om skolebus – hente skolebørn uden for normale skoledistrikt, udflugter mm.
Jeg vil gerne slutte med at takke nogle af de personer og grupper, der har betydet særligt meget for mig og skolen i året, der er gået.
Tak til Lykka på kontoret – du har en fantastisk viden på mange områder, du er altid en god sparringspartner – og har på en rigtig god måde hjulpet mig godt i gang og taget godt imod mig.
Tak til Lonnie for dit solide arbejde med rengøring af den gamle skole. Tak for din udholdenhed og vedholdenhed – vi er ikke altid lige gode til at rydde op efter os.
Tak til Vivi for dit engagement med mange små gøremål i en travl hverdag.
Tak til Anne Mari, Dan og Linda i Hulen, I har også gjort et stort og flot stykke arbejde.
Tak til bestyrelsen for samarbejdet i det år der er gået. Der har været et år med mange intense diskussioner.
Specielt tak til de bestyrelsesmedlemmer der ikke genopstiller – tak for jeres indsats.
Derudover er der mange andre der har gjort et stort stykke arbejde i løbet af året, både på skolen, Hulen og Børnehaven – tak til alle.
Jeg vil slutte med at sige en speciel tak til samtlige medarbejdere for jeres fine indsats. Bestyrelse og ledelse kan gøre meget for skolens fysiske rammer, antallet af pc’er kan være nok så højt og bøgerne kan være af allernyeste slags, men disse forhold vægter ikke særlig tungt sammenlignet med, at eleverne hver dag møder en veloplagt, engageret voksen, der er faglig ambitiøs og optaget af den enkelte elevs behov, trivsel og udvikling. Skolens ledelse kan være fyldt med ideer til den fremtidige udvikling af skolen, men uden jeres daglige indsats nytter det ikke noget.
Skolen er på mange områder nødt til at være en tand bedre en de skoler vi sammenligner os med – hvorfor skulle forældrene ellers vælge netop os – så en stor hånd til jer.
Til sidst tak til forældrene for samarbejdet i det år der er gået.
Preben Ringgaard
skoleleder